特约稿件

• 打造新时代职业教育创新发展标杆学校的几点思考——以天津职业大学为例

  刘斌;

  与教育部共建职业教育创新发展标杆城市，标志着天津职业教育进入了提质培优、高质量创新发展的新阶段。天津职业院校要成为创新发展的标杆，必须不断加强党的领导，深化产教融合、校企合作，以高水平的教学团队为国家战略的实施、天津产业结构优化、产业升级技术变革提供高水平服务，为天津经济社会高质量发展提供高素质技术技能人才，成为天津标杆城市建设的缩影。

  2022年02期 v.31;No.158 3-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1064K]
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• 高职院校实施党的全面领导：政策方略与治校实践

  周建松;

  党的领导是全面领导，高职院校实施党的全面领导是贯彻落实党的教育方针的重要方略，是国家法律和党内法规的共同规定。在高职院校构建党的全面领导体制机制过程中，必须科学把握立德树人、办学治校、管党治党这三个重点，正确处理好党委领导和校长负责、党委领导与其他工作机制、党委书记和校长这三大关系。结合浙江金融职业学院的案例，介绍高职院校实施党的全面领导的实践和成效。

  2022年02期 v.31;No.158 12-20+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K]
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发展战略与对策

• 高职院校创新创业教育现状调查及教学策略研究——基于广东省15所高职院校的实证调查

  李永莲;陈锋;庄映芬;练治平;叶秀雅;

  本文调查了广东省15所高职院校创新创业教育开展的现实状况，包括对创新创业的了解程度、创业意愿、创新创业教育情况、对创新创业教育的满意程度、期待的创新创业教育等五个方向。从调查数据和结果可见，广东省高职院校创新创业教育实施进展较好，学生满意度较高，但是在课程定位、师资队伍、课程设置等方面也存在问题。针对以上存在的问题，从创新创业教育育人理念、培养体系、政策保障体系、文化引领等方面提出了高职院校创新创业教育教学策略。

  2022年02期 v.31;No.158 21-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K]
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• 高职院校现代产业学院建设模式及实施策略

  杨国兰;张宏亮;

  “产业学院”是国内职业教育实践和理论研究的一大热点，已经成为在产教融合背景下探索产教融合、校企合作的一个创新点。基于产业学院内涵、建设模式及存在的诸多问题，建设现代产业学院必须创新运营管理体制机制、创新人才培养模式、建立预警和保障机制。

  2022年02期 v.31;No.158 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K]
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• 高职院校学生信息素养现状及提升策略研究

  田崇峰;孙健;吴燕;

  信息素养是个人应该具备的一种能力。通过对江苏省部分高职院校开展信息素养调查，结果显示信息素养培养存在诸如课程开设少，师资力量薄弱等问题，提出了要转变观念、融入专业人才培养、打造智慧校园环境、提升教师信息素养、组织各项赛事、创新考核评价方式等一系列改进措施，进一步提高学生的信息素养。

  2022年02期 v.31;No.158 34-38+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
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教学管理与质量评价

• 国家“双高计划”绩效评价服务对象满意度测评研究

  崔淑淇;

  服务对象满意度是国家“双高计划”绩效评价指标体系中的定性指标，对其评价需构建科学的评价模型才能得到相对客观的评价结果。在每年双高学校绩效评价自评时，服务对象满意度评价模式差异较大。根据顾客满意度理论，结合“双高计划”项目特点，构建服务对象满意度指标体系；应用层次分析法，形成服务对象满意度评价层次结构模型，结合财政部颁布的“取值指引”进行满意度测评，为双高学校服务对象满意度自评提供参考。

  2022年02期 v.31;No.158 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
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• 破“五唯”背景下高职院校教师职称评价体系研究——以天津现代职业技术学院为例

  东方;

  在深化职称制度改革和落实职称科学评价的要求下，基于天津现代职业技术学院教师职称评价体系现状，分析学院当前存在的评价标准滞后、评价方式唯量化唯分化、聘后管理缺失等问题。探索学院破“五唯”背景下教师职称评价体系优化设计，从评价标准、评价方式、评价制度三个层面建立更为科学合理、公平公正、具有激励性的职称评价标准，引领教师成长发展，为同类型的高职院校职称评价体系构建提供可借鉴的经验。

  2022年02期 v.31;No.158 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K]
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专业与课程改革

• 系统论视域下高职院校课程育人体系建设

  周晶晶;

  课程育人体系是高等职业院校思想政治工作体系的子体系，是构建高水平人才培养体系的重要组成部分，由价值体系、管理体系、实施体系和评价体系四个子系统构成。在系统论的视域下，通过分析课程育人体系的要素和结构，从提升系统要素水平的角度，提出高职院校课程育人体系的建设路径。

  2022年02期 v.31;No.158 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K]
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• 基于1+X证书标准高职软件类课程及评价体系改革探索

  王向华;

  1+X证书直观地体现了企业岗位技术要求，在高职院校中推行1+X证书制度能够拉近学校人才培养目标与企业需求之间的距离。天津职业大学作为首批1+X证书试点院校，很多专业对标1+X证书标准进行了课程体系改革。该校软件技术专业根据专业培养方向，分析企业最新岗位需求，解析1+X“Java应用开发（中级）”证书核心课程的重构过程，并在“四个评价”方面进行了改革探索，通过持续改进提升专业教育教学质量。

  2022年02期 v.31;No.158 55-59+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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科研开发与服务

• 资源共享对高职产教融合绩效影响效应实证研究

  董蕾;关雅莉;赵国玲;

  基于资源基础理论，对高职产教融合相关者问卷调查数据采用多元回归等分析方法，构建并检验了组织间资源共享对产教融合绩效影响的模型。结果表明：在高职院校产教融合推进中，组织间资源共享显著正向影响产教融合绩效，其中人力资源与教学资源对产教融合绩效的作用程度相对较高。同时资源的协同整合能力在资源共享与产教融合绩效之间具有显著中介作用，环境动态性在组织间资源共享与产教融合绩效之间具有正向调节作用。

  2022年02期 v.31;No.158 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
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• 基于六融合的“活页式教材”设计与开发——以《数据库基础与实践项目》教材为例

  郎振红;

  从分析课程、学情、传统教材特征入手，提出基于德技融合、纸数融合、理实融合、产教融合、学评融合、课证融合等六融合教材开发思路。以《数据库基础与实践项目》教材开发为例，依据岗位技能要求重构课程内容，按照真实工作流程设计教材结构，从装订形式、使用方式、资源建设等方面规划教材体系，突显“活”的特性，构建适合高职学生学习特点的活页式教材开发新范式。

  2022年02期 v.31;No.158 66-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K]
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思政教育

• 以“三财”文化滋养学生“三财”素养的研究与实践

  王华;

  以文化人是大学生思想政治工作的重要方向、方法和路径。重庆财经职业学院着力加强“三财”校园特色文化建设，以财品文化、财智文化、财英文化滋养学生的“三财”素养，多措并举打造“三财”素养育人品牌，有效提升学生的财品素养、财智素养、财英素养，在以文化人方面进行了积极的探索和有益的实践。

  2022年02期 v.31;No.158 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
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• 高职学生积极心理品质现状与对策研究

  杨军;李清华;

  为了解当前我国高职学生积极心理品质现状，采用《大学生积极心理品质量表》调查了2728名学生，结果发现，高职学生积极心理品质发展参差不齐，真诚、好奇心、心灵触动、团队精神等品质发展得较好，领导能力、热爱学习、自制、创造力等品质发展得较差；与普通本科大学生相比，高职学生各类积极心理品质发展普遍较差；在人口变量上，女生、大二学生和农村学生积极心理品质发展较差。讨论分析，社会对职业教育的忽视与偏见或是造成高职学生积极心理品质较差的主要原因，环境、观念、教育影响，导致不同类别高职学生出现差异。建议从落实政策、消除偏见、转变思路、全面融合、关怀弱势、多方配合等六个方面，形成积极心理健康教育合力，全面提升高职学生积极心理品质。

  2022年02期 v.31;No.158 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K]
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教坛广角

• 职业学校实习生权益保护状况调查研究

  崔艳;

  实习作为职业学校实践教学的一种重要形式，对提高学生的职业技能和职业素养起到关键作用。近年来企业使用实习生的现状相对稳定，但职业学校实习生权益保障问题时有发生。为更好保护职业学校实习生权益，建议进一步规范和完善有关法律法规；建立多方协同管理，加大行政执法力度；强化实习过程管理，提升学生实习效能；加强推广典型经验，强化法律普及，构筑权益保障“防火墙”。

  2022年02期 v.31;No.158 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 925K]
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• 职业教育虚拟仿真实训基地建设研究

  李刚;

  职业教育虚拟仿真基地建设存在VR硬件应用不合理，交互性理解不透彻等问题，导致硬件对专业实训支撑度不够，一定程度上限制基地功能的发挥。结合已建基地的经验，从VR硬件特性、资源交互层次、场景大小、模型复杂程度等角度，分析硬件的场景适应性。从功能定位角度，分析虚拟仿真基地管理平台、场所建设的要求和配置，为职业教育示范性虚拟仿真基地建设提供建议和参考。

  2022年02期 v.31;No.158 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]
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