- 徐纯;连晓庆;张宇;
德国应用科学大学凭借其成熟的办学经验和培养出的优秀应用型人才,成为世界范围内应用型高校学习的典范。从德国高等教育发展中心(CHE)推出的大学排名体系出发,以不同学科的视角,划归出德国一流应用科学大学的范围,针对德国前15所一流应用科学大学,以教学、科研与社会服务为主线,深入研究这些应用科学大学建设的共性特征与差异,结合我国应用科学大学的建设现状提出思考与启示。
2017年02期 v.26;No.128 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 朱正茹;徐春林;史娟荣;
以人才培养方案、学分制、教学信息化、课程考核、学徒制教学管理等为切入点,用问卷调查、数据分析的方法对当前高职院校教学管理与实施的现状及问题进行探索。针对当前高职院校教学管理与实施存在不够科学规范、教育教学资源不够丰富优质、教学管理机制不够灵活开放、教学管理理念不够先进等问题,提出高职院校应注重创新管理理念以适应改革需求,建立完善的教学管理运行机制,制定科学的教学管理制度文件,优化教育教学资源建设与配置等对策建议,提高管理水平,提升人才培养质量。
2017年02期 v.26;No.128 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 2552K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 冯远征;
互联网和大数据技术催生了慕课(MOOCs)这种大规模在线开放课程的迅速兴起,诸多高职院校英语教育工作者也主动顺应发展,积极迎接变革,充分利用信息技术来改良传统教育,将知识、能力与情感态度融为一体,不断完善教师自身的专业发展,逐步实现从"知识本位"走向"综合素质本位"的教育新模式。
2017年02期 v.26;No.128 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李平明;郭俊敏;徐敏;
采用谈话法和问卷法,对贵州某职业技术学院新进的182名教师挫折感进行研究。结果表明,职业院校新进教师在融入职业院校教学团队、课堂教学、班级管理和超负荷付出等方面有挫折感。从社会心理学角度,用马斯洛需要层次理论、情绪感染理论、成就动机理论、中心品质模型理论、趋避式冲突理论和角色失调理论,对职业院校新进教师的挫折感进行了解读,并提出解决策略。
2017年02期 v.26;No.128 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1922K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 廖苑兰;吴晓博;林波;
为探讨高职院校辅导员工作压力与职业认同之间的关系,以及心理弹性在其中所起的中介作用,采用成人心理弹性量表、高校辅导员工作压力量表和高校辅导员职业认同量表对206名高职院校辅导员进行调查,结果表明:高职院校辅导员工作压力显著负向预测职业认同;心理弹性显著正向预测职业认同;心理弹性在工作压力与职业认同的关系中起到完全中介作用。
2017年02期 v.26;No.128 29-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2062K] [下载次数：365 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄信兵;宋春华;姚树申;郭新;王筱珍;
针对目前高职电气自动化技术专业毕业生存在的后劲不足、定位不准等问题,根据"中国制造2025"对高职电气自动化技术技能人才的需求,结合学校行业特色,对珠三角地区电气自动化类岗位调研,梳理毕业生职业生涯发展路径,明确目标岗位职业能力要求,进行了职业能力等级划分,建立岗位职业能力模块库,构建以能力培养为核心、注重学生全面发展、全过程贯穿职业素养培养的高职电气自动化技术专业"双课堂"课程体系,为"中国制造2025"发展精准培养所需人才和学生终身发展奠定良好基础。
2017年02期 v.26;No.128 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 2701K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志旗;
职业能力调查结果表明:商务英语专业毕业生在专业能力方面尤其是专业英语的运用方面还需进一步加强,方法能力和社会能力是毕业生急需通过实践教学改善的两个方面。商务英语课程建设应以职业能力为中心,强化英语语言技能,拓展涉外商务文化的软实力,通过工学结合提高专业学生的综合职业能力,以期提高教学针对性,增强专业人才的职业能力。
2017年02期 v.26;No.128 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李琼;
从教学理念、师资队伍和教学方法三个层面对近年来会计教学改革研究中提出的若干方案进行梳理和归纳,阐述各层面的改革观点和特点,并加以分析和讨论,提出在实际教学活动中,高职院校会计专业从业教师应从这三个层面进行教学改革。在具体教学方法上,教师可根据自身的教学内容和教学条件,具体情况具体分析,将各种方法互相结合、交叉利用。
2017年02期 v.26;No.128 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘也青;
随着网络通信技术和智能建筑技术的发展,综合布线技术得到了广泛而且深入的应用,市场对综合布线系统设计、工程实施管理、工程监理及通信线路维护的技术人员需求量也越来越较大。作为高职教师,如何在课程教学中,充分调动学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力和实践动手能力,实现人才培养与社会需求的有效对接,是教师教学中的重点。从项目化教学、任务式推进、分组别实施、校企合作、过程性考核等方面,对高职《综合布线》课程教学进行了探索与实践。
2017年02期 v.26;No.128 48-50+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 2320K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曾红媛;
高职"学前心理学"作为教师资格全国统一考试的重要内容之一,其目前的教学现状无法完全满足学生备考的需要,针对"学前心理学"考题的特点,教师应尽快转变教学观念,积极调整教学内容,不断优化教学策略,努力提高教学质量,顺应国考变革的趋势。
2017年02期 v.26;No.128 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2124K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 陈霞;
高职公共外语与通识教育的契合优势显著。基于通识教育理念的高职公共外语体系建构,应形成目标、内容、实施三大体系,目标应围绕"拓展国际视野、培养完整人才";内容上优化体系结构、加强自主选择;实施上加强对学制、教学、师资的重构。
2017年02期 v.26;No.128 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1829K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]