高等职业教育(天津职业大学学报)

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发展战略与对策

  • 科学理解双高计划建设项目的实施要求

    周建松;

    《中国特色高水平高职学校和专业建设实施意见》及其"遴选办法"和"申报通知",明确了双高建设的指导思想、建设原则、遴选条件及项目管理办法。对这些问题,如何正确认识、科学把握是关系到建设能否成功有效的关键,也关系到中国特色高职教育的发展方向和前景。本文从端正指导思想、把握指导原则、掌握遴选重点,落实实施机制四个方面进行阐述,目的是为高职战线尤其是双高学校提供一个指导方案。

    2020年02期 v.29;No.146 3-8+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K]
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  • “一带一路”背景下高职院校国际化高水平发展路径研究

    覃文俊;张攀攀;

    在国家"一带一路"倡议背景下,经济全球化、国际产业链融合越发明显,各国都面临着经济结构布局、产业升级问题,交流合作是必由之路,其中包括加强各国高等教育国际化合作。近几年大量高职院校加入到了国际化发展队伍中,随着国际新一轮产业革命的发展,新兴智能技术不断涌现,与产业结构发展紧密相连的高职院校必须提升国际化发展水平,积极对接世界先进制造业、现代服务业,提高合作水平和质量,为推动国际职业标准体系建设贡献中国标准、提出中国方案。

    2020年02期 v.29;No.146 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K]
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  • 职业教育产教深度融合的实施路径策略

    刘晓梅;

    新经济时代为"中国特色"产教融合注入了新的内涵,其定位从"局部"到"全局"、形态从"管理"到"治理"、形式从"初级"走向"高级"、坚持"共性"与"个性"的统一。当前我国产教融合存在产教共同价值缺失、政府主导职能薄弱、院校主体定位不清、缺乏有效产业主体、校企合作模式单一等问题。通过厘清教育与产业两个系统结构与要素间的对应关系及整合过程,构建职业教育产教深度融合的"六对接"模式。

    2020年02期 v.29;No.146 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K]
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院校管理方略

  • “双高”建设背景下餐饮产业学院构建与发展的探索

    周豫湘;

    在高等职业教育进入改革创新发展的"双高"引领阶段和餐饮产业进入转型升级关键期,构建餐饮产业学院是深化产教融合、校企合作的必然选择。餐饮产业学院承载着餐饮人才培训、行业文化弘扬与传承、高端技术研发以及引导、支持产业发展规范化标准化的多重功能。在"双高"建设背景下,结合餐饮专业校企合作和国内产业学院建设的经验,对餐饮产业学院构建与发展进行了深入的思考。

    2020年02期 v.29;No.146 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K]
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  • “大智移云”背景下高校管理模式的改革与创新

    蒋文超;

    "大智移云"的浪潮席卷全球,引领着各行各业的技术变革,驱动了高校管理决策和育人模式革新。我国高等教育规模位居全球首位,互联网教育连续多年高速增长,是新技术应用的"沃土",但仍然存在数据资源浪费、技术功能模块单一、信息融合效果欠佳等问题。针对此现状,应当围绕高校管理中教学管理和学生管理两条主线,通过整合教学数据资源、提升应用系统交互、组建新技术教师队伍、增强学生数据真实性等措施,改善"大智移云"在高校管理中的应用环境。

    2020年02期 v.29;No.146 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
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培养模式探索

  • 高等职业学校旅游英语专业教学标准修订解读

    老青;谢金艳;

    为落实《国家职业教育改革实施方案》,进一步完善职业教育国家教学标准体系框架,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会组织进行了《高等职业学校旅游英语专业教学标准》修订。本文就修订工作基本情况、调研结论分析建议、需要重点解决问题、标准主要特点等,对标准修订进行解读,以期更好指导旅游英语专业教学改革和人才培养。

    2020年02期 v.29;No.146 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1432K]
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  • 1+X证书制度下高职计算机应用技术专业课证融通研究

    李丰;

    教育部已全面启动了"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称1+X证书)制度试点工作,分两批确定了16个职业的技能等级标准。在深入研究计算机应用技术专业对应的3个职业等级标准的基础上,通过对晋南地区5所高职院校计算机应用技术专业核心课程体系的调研与分析,厘清了该专业人才培养标准与对应职业等级标准的关联,提出了该专业和对应3个职业等级标准进行课证融通的具体办法,为下一步1+X证书制度下的课证融通提供了研究思路。

    2020年02期 v.29;No.146 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K]
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  • 政府引领、行业主导的区域现代学徒培养实践研究

    何爱华;关晓华;

    2014年5月,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出现代学徒制试点,2015年以来教育部先后建立多批现代学徒制试点,为我国职业教育人才培养探索新的培养模式积累了许多成功经验。佛山以发达的工业体系和全国著名的制造业基地为依托,2013年启动现代学徒制试点,2015年被教育部批准为全国首批现代学徒制试点市。试点过程中探索在企业或产业园区校企共建产业学徒中心,构建基于企业岗位的课程,推行第三方"1+X"认证评价机制,实现校企双主体精准培养现代学徒,有效提升技术技能人才培养质量。

    2020年02期 v.29;No.146 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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专业与课程改革

  • 1+X课证融合背景下工程造价专业课程体系的构建与实施

    张俊玲;

    构建课证融合的人才培养体系是实施1+X证书制度的有效举措,科学、规范、合理的课程体系能够有效推动1+X证书制度的实施。基于教育部首批1+X证书制度试点依托专业之一的工程造价专业,探讨了1+X证书背景下专业课程体系的构建思路以及具体建设方案,以期为后续试点专业课程体系建设提供思路与借鉴。

    2020年02期 v.29;No.146 46-49+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1035K]
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  • 专业群视角下跨专业学习共同体研究与实践

    李赛娟;

    从专业群内涵与组群逻辑入手,分析在专业群内组建跨专业学习共同体的必要性和可行性,研究构建跨专业学习共同体的基本原则、通用模式和管理方法,以"企业信息化管理"专业群为例,探讨"ERP项目实施及服务"跨专业学习共同体的岗位技能要求、课程体系、组成结构与运行过程,最后进行实效分析。

    2020年02期 v.29;No.146 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 基于岗位需求的药学服务职业能力层级标准开发

    王文洁;罗跃娥;

    随着国家医药卫生改革的实施,社会民众对享有同等高质量药学服务的需求越来越强烈。慢性病管理、常见病自我药疗主要集中于基层医疗机构、社会药店,由于从业人员专业知识不足、管理能力缺乏、继续教育短缺,难于提供有效的药学服务。根据岗位需求,构建药学服务职业能力层级标准,为药师从业提供标准,也为建立人才贯通培养标准提供依据。

    2020年02期 v.29;No.146 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
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教学管理与质量评价

  • 应用型高校专业课程质量评价指标研究

    徐琤颖;王亚平;黄利非;

    应用型高校专业课程是现代职业教育的关键要素,同时也是复杂要素,从课程评价的意义切入,分析应用型高校专业课程的基本元素,提出构建涵盖课程目标、课程框架、课程内容、课程实践和课程效果五个元素组成的"五位一体"专业课程评价指标体系模型,结合天津中德应用技术大学专业课程评价指标和内容,介绍"五位一体"专业课程评价体系。

    2020年02期 v.29;No.146 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K]
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  • 基于学习质量视角职业教育评价体系研究与实践

    肖建辉;

    针对工学结合课程评价存在顶层设计理念不合理、过程评价过于笼统等问题,工学结合课程以专业技能为主、一般职业能力和职业素养为重、知识为辅助,最终目标是提高人才质量、提升工作胜任能力和就业竞争力等为目标,基于学习质量视角,对泰勒课程评价方法进行补充和完善,从评价目的、评价内容、评价原则、评价指标、评价构成、评价主体、评价方式、评价结果等八个方面探讨工学结合课程学习质量评价体系构建。

    2020年02期 v.29;No.146 65-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K]
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  • 新时代高校商务英语专业就业状况调查与研究——以广东松山职业技术学院为例

    李之松;邓鹏丽;

    运用数据分析法,调研新时代高校商务英语专业的就业状况,研究发现:大部分毕业生选择属于各类服务业和制造业的中小微企业;毕业生主要选择与其专业高度契合的职业岗位群和就业岗位,从事外贸业务、销售业务和商务文秘等工作;从事跨境电商和语言服务工作的毕业生薪资待遇总体相对比较好,外贸业务工作总体具有较大的就业潜力。基于研究成果,提出高校商务英语专业推进产教融合、促进提升人才就业质量的建议。

    2020年02期 v.29;No.146 75-79+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K]
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  • 高职院校教师层面诊断与改进工作的探索与实践——以哈尔滨职业技术学院为例

    石龙;杜丽萍;杨晓冬;任程坤;

    以哈尔滨职业技术学院开展教师层面诊断与改进工作为例,从打造师资队伍建设"标准链"和"目标链",建立"8字螺旋"运行机制,信息化平台助力"诊改"工作,"双擎驱动"增强教师专业化发展内生动力等四个方面的内容进行阐述和分析,全方位、全覆盖、全过程实施诊断与改进,不断促进教师专业化发展。

    2020年02期 v.29;No.146 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K]
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教思坛政广教角育

  • 职业教育临床医学专业课程思政探索——以荷泽医学专科学校为例

    赵文星;刘瑞婷;卜美玲;张雁;

    课程思政是实现"三全育人"的一个重要途径。医学是自然科学和社会科学的结合。在临床医学的发展过程中,积淀了丰富的思政资源。荷泽医学专科学校临床医学专业课程思政探索以"塑家国情怀,践仁心仁术"为主线,通过培养课程思政理念、提升专业教师课程思政能力、积极建设课程思政资源库、构建专业课程思政体系、改革思政教学模式、建立评价考核体系等多措并举,把思政教育与医学知识无缝衔接,实现润物细无声的隐性思政教育。

    2020年02期 v.29;No.146 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
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教坛广角

  • 高校图书馆阅读推广的价值与启示

    兰春;

    高校图书馆阅读推广不仅有着普遍的"外部"价值,而且有重要的"内部"价值:阅读推广巩固了高校图书馆作为校园文化重要阵地的地位;彰显了育人功能;提升了服务品质;拓展了发展空间;强化了馆员的职业素养。提升阅读推广的着力点包括:强化育人宗旨;运用现代媒体,开拓和丰富阅读推广的载体和形式;提升馆员的素养,提高阅读推广的保障水平。

    2020年02期 v.29;No.146 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 944K]
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  • 单页应用原理分析与底层实现

    李占仓;

    作为一种新的Web应用构建方式,单页应用能够为用户提供接近原生应用的体验效果,被越来越多的开发者所采用。介绍了单页应用的概念,通过与多页应用的对比,突出了单页应用的特点,并分析了其原理。最后分别采用hash和history两种方式,从底层对单页应用进行了实现。

    2020年02期 v.29;No.146 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K]
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