- 王立君;王福和;
高职学生就业难的问题,表面看是社会需求的问题。从学校角度分析,实际上反映出专业设置与社会需求的脱节,能否解决好这个问题,关系到学校的发展与生存。高职院校应突出解决:依据市场需求导向及时调整专业结构,采取订单模式对接企业要求,实行校企合作、推进专业建设和瞄准社会需求,深化学生素质培养等重点问题。
2008年04期 v.17;No.76 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 刘洁;
当今世界是一个多元文化的时代,多元文化的社会环境对学校教育产生了直接的影响,这种影响体现在学校环境的各个方面,使学校自身也成为一种多元的环境。如何开发适应多元文化社会的职业教育课程,是职业院校面临的重要问题。
2008年04期 v.17;No.76 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高庆;沈发治;秦建华;
职业教育课程正在向"工作过程导向"的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职"双证书"制度的问题得以根本性解决;在工作任务分析时既要分析工作过程的潜在的迁移性,又要着重分析职业平台的基础对职业迁移能力的影响;在课程设置上坚持以能力为中心的理念,将课程设置为德育课程、文化课程、专业主干课程和专业拓展课程等,并尽可能采用模块化设计。
2008年04期 v.17;No.76 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：0 ] - 李政仪;
基于工作过程导向的课程代表了高职教育课程模式改革的发展方向,是值得探索、推广的高职课程模式。在对工作过程导向课程的概念、特征以及开发原则进行分析的基础上,结合长沙民政学院游戏专业实践,详细介绍基于工作过程导向的开发思路与流程。
2008年04期 v.17;No.76 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数：655 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 卞国凤;
通过从高职院校非社会工作专业角度对社会工作课程教学方式进行尝试性的探讨,提出在高职非社会工作专业环境下,社会工作课程应首先确定适合高等职业教育特征的培养目标,在教学方式上实行"教、学、做"一体的教学安排,对教学成果采用灵活多样的考核评价方式。
2008年04期 v.17;No.76 25-27+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 石芬芳;
职业教育的课程设计主要是指文本层面课程的获得过程,包括课程目标的确定与课程内容的选择等环节。以设计高职旅游专业课程目标为例,以高职通识课程设计的重心为切入点,深入阐述高职旅游专业通识课程目标设计的价值取向、设计依据及课程目标的呈现形式。
2008年04期 v.17;No.76 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 云连英;汪荣伟;
从高职院校的培养目标出发,指出信息技术与高职数学课程整合的目标,分析信息技术环境下高职数学课程的特征,介绍信息技术与高职数学课程整合的策略,阐述信息技术与高职数学课程整合的一些途径。
2008年04期 v.17;No.76 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘滟;
为了改善职业学校学生的能力和知识结构,培养市场所需要的实用型人才,以工作过程为导向、以项目模块为载体的机械制图课程开发和教学改革已势在必行。通过分析机械制图课程教学的现状,探索基于工作过程的机械制图模块式课程开发方案、课堂教学实施步骤及评价措施,以深化机械制图课程的开发与建设。
2008年04期 v.17;No.76 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：568 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘一展;
在对高职院校学生知识产权教育现状和高职人才培养目标及就业市场需求进行调研的基础上,分析目前高职院校学生知识产权教育的必要性以及存在的问题,并结合高职院校的办学定位和自身特点选择知识产权教育的合理路径。
2008年04期 v.17;No.76 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 何霄燕;
从高职口才训练课程及相关素质拓展训练的教学实践出发,根据高职办学理念和学生综合素质培养的需求实际,探讨高职院校口才训练对于高职学生职业素养培养的必要性,并对目前高职院校口才训练的目标定位、口才教学模块模式的创新、教学原则与方法的灵活运用等方面进行分析和总结,以求促进高职学生职业素养的综合提高。
2008年04期 v.17;No.76 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：342 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 沙矿伟;
在商品包装高速发展的今天,包装的审美功能已逐渐超越实用功能升为第一定位,对包装结构形态进行分析,提升产品审美价值,使之与使用目的相一致,将给人以赏心悦目的感受,从而唤起人们的审美情趣。
2008年04期 v.17;No.76 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：134 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑宣彪;
通过对当代雕塑泛化现象有关问题及其现象背后的本质揭示,明确泛化现象是历史存在的一种"开敞"形式,其背后"遮蔽"的是时代本真。雕塑艺术不管采用什么形式、语言、媒介材料以及什么样的观念,都是这个时代"诗意"的投射。
2008年04期 v.17;No.76 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟卫红;
翻译的关键在于语篇,翻译的最终效果要通过译文的整个语篇反映出来。英汉语在语篇上既有相同之处,也有一定的差异。探讨英汉语篇在衔接、连贯和语篇发展模式上的差异及对英汉翻译的影响,目的在于更好地认识英汉两种语言的特点和规律,在英汉互译实践中能有意识地对语篇进行有效的调整,以提高翻译质量,实现翻译动机。
2008年04期 v.17;No.76 48-50+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：360 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈静茹;高丽君;
英语介词在句子中表示词与词之间的关系,用得相当广泛。英语大多数介词含义灵活,一词多义多用。除了一些常用短语已有译法外,大量介词需要从其基本意义出发,联系上下文加以灵活处理。
2008年04期 v.17;No.76 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张鹏超;李杰;
以改革创新精神加强领导班子和干部队伍建设是十七大的新要求,也是高职教育发展的需要。以改革创新精神建设领导班子和干部队伍是实现高职教育目标的需要、是高职教育内涵建设的需要、是人才培养模式改革的需要。加强高职院校领导班子和干部队伍建设应在思想政治、领导水平与素质、组织机制以及人才队伍建设等方面确立明确的指导思想。
2008年04期 v.17;No.76 55-57+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏敏;
在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而"双师型"教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对"双师型"师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成"双师型"师资队伍建设的整体发展之路。
2008年04期 v.17;No.76 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 刘明;
"四员化"是高职"双师型"教师队伍建设的重要内容,即具备相应的实验指导能力的实验员、具有相关的专业生产技术能力的技术员和具备一定的科研能力的研究员。提出"四员化"建设标准,以期对当前的"双师型"提供建议和参考。
2008年04期 v.17;No.76 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张梅花;
当今社会条件下,大学生的和谐发展由于种种原因面临异化。弘扬伟大的中华民族精神会进一步促进当代大学生与自然和谐共生、与社会和谐并进、与他人和谐相处以及自我内外的和谐发展。
2008年04期 v.17;No.76 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王会明;
针对高职生的学习动机存在着认知动机不强、个人发展动机较强、报答动机偏低、竞争动机严重不足的状况,帮助学生确立目标、强化学生专业兴趣、教会学生树立正确的归因观、发挥教师导向作用以及恰当运用奖励与惩罚,是提高学习动机的重要途径。
2008年04期 v.17;No.76 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 任扬;
目前,适应危机、兴趣危机、自我危机、动机危机、方法危机、人际关系危机已成为高职高专院校新生学习心理危机的重要表现,在其分析成因的基础上,从社会、学校、家长及学生本人四个方面提出了可行的干预措施。
2008年04期 v.17;No.76 72-74+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李飞鸿;
为了深入贯彻落实国家关于高职院校以就业为导向的文件精神,及时了解毕业生就业状况,推动教育教学改革,在宁波职业技术学院毕业生就业情况跟踪调查的基础上,具体分析了毕业生的思想状况、就业意向、就业岗位、社会认可等情况以及存在的问题,并提出了应对的措施和建议。
2008年04期 v.17;No.76 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ]