- 刘正良;
江苏是我国经济发达的地区之一,发展现代服务业是江苏加速推进新型工业化,推动经济发展方式转变的重要战略。现代服务业的发展需要强有力的人才支撑,作为直接面向行业企业培养高层次应用型职业人才的高职教育,要分类指导配置教育资源,调整专业结构,加强实践教学,才能提高对江苏现代服务业发展的地区结构、行业结构、能力要求的适应性。
2008年03期 No.75 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 徐行;
提升内涵质量建设是陕西省高职教育的主题。"陕西高职教育质量工程"坚持科学发展观,走内涵外延共同发展之路;坚持示范引领,全面提高高职院校建设水平;坚持求新求变,凝练高职教育办学特色;坚持校企合作,创新高职教育人才培养模式的内涵建设思路和实施名牌;实施产业带动和实施集团化的三大发展战略。
2008年03期 No.75 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 夏建国;杨若凡;
上海电机学院办学定位于技术本科院校,正是基于中国高等教育的发展现状、上海区域经济发展、国际经验及学校自身发展的历史积淀等因素。技术本科的定位,在微观上最为直接的就是要体现在教学领域。技术本科在教学领域提倡技术整合能力观,因此,在学校教学体系建设中,学科建设应坚持特色,合理布局;实施实践驱动型教学,加强实践实训;形成技术学科为主导的课程体系;强化学生自主学习。
2008年03期 No.75 10-12+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 郭杏芳;胡燕;
高等职业教育,在地方经济社会发展中占据着重要地位,在新农村建设中承担着人才培养、技术支持等职责,已经并将继续发挥重要作用。校镇共建是高职院校支持新农村建设的一个重要形式,通过师资、信息、技术、培训等服务项目,走出一条产学结合的为区域经济与社会发展服务的道路。
2008年03期 No.75 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 蒋晓燕;
高职建筑工程技术专业主要是培养具备现场施工技术和工程管理能力的高素质技能型人才。围绕这一培养目标,应加大课程整合力度,彻底打破传统的教学模式,改革教学内容与教学方法,构建基于专业的核心技能的模块化课程体系。
2008年03期 No.75 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 孙博;熊颖;
现代科技的发展以及信息技术的不断革新对教育特别是课程的开发产生了较大影响。在职业教育领域,课程设置与现代技术的结合更为密切,教育技术的变革要求职业技术教育的课程开发、专业设置等许多方面随之进行改革。
2008年03期 No.75 32-33+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 屈曙光;
高职旅游专业随着我国旅游事业的蓬勃发展成为了热门专业,但在人才培养实践中的某些方面忽视了人文素质的教育。通过分析忽视人文素质教育的原因,指出了加强人文素质教育的必要性,提出了加强旅游专业学生人文素质教育的相关途径。
2008年03期 No.75 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 程文锋;金文兵;刘哲纬;
目前高职院校部分实践类课程传统的教学手段单一、理论与实际脱节,而且教学过程中实验环节比较薄弱,教学方法跟不上职业教育发展的需要。随着高职教育的飞速发展和教学理念的革新,一些新的教学方法通过不断的探索和实践,强化了学生综合技能培养,取得了显著的教改效果,在同类高职高专院校中起到了示范性作用。
2008年03期 No.75 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 朱明;金广荣;
《金融法规与案例》课程改革打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,以高职教育行家与金融行业专家对金融专业工作任务与职业能力分析为基础,以任务驱动、项目导向为课程改革方向,引入项目教学法。课程包括金融柜台交易相关法律法规、金融服务营销相关法律法规、金融业务管理相关法律法规几个学习项目,突出对学生职业能力的训练,并融合了与职业资格证书有关的法律素质要求。
2008年03期 No.75 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 彭金玉;
坚持知行合一、注重实践的知行考核模式,把大学生日常的道德和法律修养纳入到课程考核中,能比较全面、客观、公正地反映大学生思想道德与法律修养的实际情况,有效促进课程教学与思想政治教育实际工作的结合,引导大学生培养良好的思想道德素质和法律素质,做到知行统一,从而真正增强"基础"课的教学实效。
2008年03期 No.75 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 卢小红;
在高校思想政治理论课程新方案实施的背景下,论述在高职"思想道德修养与法律基础"课教学中融入职业观教育的必要性、内容和实现途径,旨在进一步加强和改进大学生的职业观教育,提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效。
2008年03期 No.75 47-48+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王珊;
基于问题式学习(PBL)是一种以问题为导向的教学模式,能有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力掌握解决问题的方法。罗群岛文中主要探索大学计算机基础课教学中基于问题式学习的教学设计策略与实施步骤,以期对大学计算机基础课改革有新的启示。
2008年03期 No.75 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王博;
从职业教育的目标和任务出发,围绕职业教育能力的培养进行课程教学方法改革。通过一学期的教学实施,很大程度地激发了学生的学习兴趣和积极性,取得了良好的效果。
2008年03期 No.75 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 任平;
随着旅游业全球化进程的加快,培养具有跨文化交际能力的导游人才势在必行。在对高职旅游英语专业的培养目标进行分析的基础上,阐述高职旅游英语专业学生跨文化交际能力培养的必要性和主要途径。
2008年03期 No.75 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 温耀峰;杨柳枝;
针对高职院校学生英语基础参差不齐的现状,在英语教学中采用差异教学模式,实施分层目标要求的课堂教学策略,可以改善英语教学现状,照顾学生差异,促进学生学习潜能的发挥,使每个学生在原有基础上得到最大发展。
2008年03期 No.75 59-60+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 金学宁;
基于在素质教育的宗旨是培养创新精神这一基本观点,分析了英语教学在我国教育体系中的作用和地位,指出当前英语教学中存着重应试教学轻应用能力培养的倾向,提出了英语能力训练、英美文化知识传授和受教育者人文精神培养三位一体的深化英语教学改革的建议,并结合实践论证了可行性。
2008年03期 No.75 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邢津;
高校艺术教育是以艺术为载体教育方式或教育活动,是高校总体教育不可或缺的组成部分,也是高校美育的重要内容。它源于教育规律、艺术规律、专业规律和学生需求,更源于中国国情,是培养具有中国特色社会主义"四有"人才的行之有效的方法。
2008年03期 No.75 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白利波;
在当代中国都市文化中,"时尚"成为引领大众文化的风向标,已经是一个不争的事实。然而,时尚作为一种处于生成和消失之间的特殊存在,在当代中国和西方世界的状态却大相径庭,中国的时尚群体相对于欧美时尚文化制造业而言,显现出某种整体的"后殖民"消费身份。
2008年03期 No.75 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵凡;赵迪;
在现代室内设计语境中如何融入中国传统元素,是当今国内设计界关注的热点。以文化学和社会学的视角,从不同侧面探究中国现代室内设计的民族性与创新性,进而对其在当代文化情景中的价值进行判断并引发人们的思考。
2008年03期 No.75 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 汤海武;
对机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题提出新的教学方案,即引入AutoCAD进行计算机辅助制图教学。有效解决机械制图课画法几何中点、线、面的投影特性;基本体三视图的形成和投影规律;组合体视图的表达;剖视图的画法以及装配图的读图和识图等问题。
2008年03期 No.75 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴冬敏;邵剑平;沈铭;
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。高职Pro/E教学中采用任务驱动教学法,并以设计减速器为任务驱动,使学生在完成每个任务的过程中学会相应的操作,以培养学生的创新能力及独立分析问题和解决问题的能力,从而取得良好的教学效果。
2008年03期 No.75 77-78+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]