- 刘惠坚;
在职业教育政策与职业教育条件、环境发生巨大变化的同时,高职教育发展面临新的形势、新的要求。只有认识与把握高职教育的内在发展规律并按规律办事,才能推动高职教育事业又好又快地合规律发展。
2008年02期 No.74 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘沂蒙;
随着中国高等教育大众化在中国的推进,高职教育作为一个重要的类型得到了前所未有的发展,并形成了舆论重视、政策支持、措施保证的良性运行机制,高职教育已进入内涵建设和质量提升新阶段,高职院校无论是在办学模式、发展状态、校企合作等方面都要实行转轨,全面构建起促进高职教育重心转移的保证机制。
2008年02期 No.74 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶榕;
当前素质教育已成为高职教育内容的重要一环,其在概念、培养目标、教育教学内容、具体实施等方面体现了高等职业教育和素质教育的区别与联系,而高等职业教育和素质教育结合与融通则是今后发展的必然趋势。
2008年02期 No.74 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 唐湘梅;
核心技能教育是在英国为首的西方国家兴起的一种职业教育模式,其适应性已被时代所证明,我国目前的职业教育规模大、种类多,其发展的方向也必须与世界接轨,必然步入职业教育培养的核心技能化。而核心技能的职业教育的改革也必须有自己的特色,在借鉴国外的经验和自身国情的基础上进行改革,来提高学生求职的核心竞争力,提高国家整体人才素质。
2008年02期 No.74 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵学昌;
目前我国高职院校产学研结合工作取得了一定进展,但还存在着企业积极性不高等问题。当前应主要围绕如何调动企业参与产学研结合的积极性这一核心问题,建立政府、企业、学校的联动机制,即应在政府层面建立产学研结合的促进保障机制,在学校层面建立产学研结合的主动适应、自我调节机制,在企业层面建立产学研结合的内在需求机制。
2008年02期 No.74 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ]
- 李畅;刘任熊;
"动态能力集"工学结合人才培养模式强调能力是动态的、是一种集合。核心思想是依据行业需求,以就业为导向,以能力为中心,将实际工作岗位所需求的各种能力任务化、项目化,构建人才培养动态能力集。根据任务化了的动态能力集再确定相应的课程体系、动态的能力模块、动态的能力点,并采用工学交替、任务驱动的教学模式,做到真正的知行合一。
2008年02期 No.74 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：362 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 刘歆;董琴;王玉会;刘志明;
高职院校人文素质教育的目标,是为教育对象全面发展,成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的"职业人",夯实最根本、最主要的文化底蕴。要达到这个目标,必须畅通人文素质教育三条主渠道,即抓好人文学科课程教学,注重在专业教学中渗透人文教育,大力加强校园文化建设。这就需要规范人文课程设置,提高教师在专业教学中渗透人文教育的能力,构建人文教育管理与评价机制。
2008年02期 No.74 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 傅新民;
以积极心理学的视角看待高职学生,实施积极心理教育,对重塑高职学生形象,提高高职教育质量,具有其它方式不可替代的意义。对高职学生实施积极教育的策略是:引导学生积极地认识过去,会同学生积极地面对现在,培育学生积极的人格特质,创设满足学生合理需要的平台。
2008年02期 No.74 25-27+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈慧敏;胡盘峰;
校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特征。高等职业教育广泛深入地开展校企合作,有利于满足社会经济发展的需求,实现高职办学特色,有利于创新专业设置,改善办学条件,建设师资队伍;有利于学生就业。目前,我国高等职业教育校企合作还存在不少问题,这需要校企双方共同解决,探索校企双方双赢的具体措施。
2008年02期 No.74 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 冯雪姣;孙建文;
随着市场经济的深入发展,市场性原则已渗透到社会各行各业中。高职院校提倡校企合作,与市场的关系也越来越紧密,企业为适应市场在管理上的创新对高职院校的发展具有借鉴作用。通过论述企业市场部的职能与功能,探讨了高职院校设立市场部的职能与功能及其意义。
2008年02期 No.74 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 廖忠梅;
为社会提供职业培训是高职院校的首要社会服务任务,职业培训的有效开展与高职院校的培训服务能力有着密切关系。结合浙江经济职业技术学院与浙江省物产集团公司联合办学活动的开展,提出对高职院校依托大型企业背景,培育培训服务能力包括构建、机制、开发项目、组织队伍、形成基地、共建课程等五个方面的实施方案。
2008年02期 No.74 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 欧阳剑波;
目前,"工学结合"已成为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,同时也给高职院校如何在"工学结合"环境下做好高职生的思想政治教育带来了全新的课题。如何改变高职院校传统的思政教育模式,去顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,实现思政教育环境理念、内容与形式、教育职能及教育机制的转变显得尤为必要和迫切。
2008年02期 No.74 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 郑需勇;
培养高职学生良好的职业道德,是提高学生就业竞争力和社会满意度的重要保证。传统的高职职业道德教育模式,缺乏企业参与和道德实践体验,难以适应企业的劳动力和人才需要。因此,要努力通过校企合作共同培养高职学生的职业道德,充分利用双方的资源优势,进行有效的资源整合,重点是吸收和利用企业的资源参与学生职业道德教育,提高学生职业道德教育教学成效。
2008年02期 No.74 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ]
- 付艳茹;
弹性分层数学模式的基本内涵是面向全体学生,兼顾个性差异、确定不同目标、统一分层施教、分类进行指导。实施要点是自主确定层次,教学计划层次化,分层教学与考核等。实践表明,该教学模式提高了教学效能。
2008年02期 No.74 57-59+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 侯松;
词汇深度知识能够体现学习者词汇知识的质量并关系到二语学习的成败,能够反映二语学习的本质。通过对48名学生英语作文中词汇深度知识习得的调查及分析,发现高职英语专业学生词汇深度知识习得效果不容乐观,在语法及语义的使用方面还存在较多问题。教师在指导学生习得词汇时应对教学做出调整,提醒学生注意词汇深度知识的掌握,要求学生选用合适的工具书,指导学生克服母语的干扰,把写作教学与精读、泛读课教学结合起来,从而提高学生词汇深度知识习得的效果。
2008年02期 No.74 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 耿立娜;
我国高职院校商务英语专业发展较快,但整体水平不高,地区差异明显,普遍存在费时低效,滞后于市场需求等问题,有必要从语言经济学的角度提出建立ESP教学模式。ESP教学模式不仅可以促进商务英语经济价值的实现,而且与高职商务英语教育培养目标相一致。将ESP教学模式引入高职商务英语教学,实现商务英语教与学的直接接轨,能够大大提高高职商务英语教学效率。
2008年02期 No.74 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 袁爱华;
通过对外语学习焦虑的分类、研究方法、对外语学习的影响等方面的国内外相关研究的概述,阐述了外语学习焦虑研究的整个进程并进行了总结评价。
2008年02期 No.74 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：729 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 徐锡叶;张海燕;
我国的刑事审判监督程序在制度设计上存在诸多缺陷,导致司法实践中常出现诸如申诉难、申诉多、越级申诉、重复申诉等问题,既造成了司法资源的浪费,又不利于保障人权。应把纠正错判和一事不再理理念结合起来并以此为指导,重构我国的刑事审判监督程序。
2008年02期 No.74 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 王家爱;刘明;葛树强;李瑞昌;
在科学界定高职院校战略管理内涵的基础上,分析ISO9000质量管理体系与高职院校战略管理的关系,并提出基于ISO9000质量管理体系的高职院校战略管理的主要框架和基本步骤,以期为高职院校持续改进和提高教育质量提供一种有益的借鉴。
2008年02期 No.74 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤光伟;
我国现有高职入口模式"门槛高"、"面向窄",不适应职业教育的发展方向。我们要改革高职入口模式,坚持以考查职业技能为主,面向全民,建立相关改革配套措施,推动全民职业素质的提高。
2008年02期 No.74 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨思帆;王红;
纵观发达国家职教师资的质量保障体系,大致可以归纳为来源保障、准入保障、职后保障、实践保障、地位保障、立法保障等几个方面。这些保障体系建立的前提是国家对职业技术教育的重视。
2008年02期 No.74 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王永琳;王惠萍;杜健;
"职业倦怠"不仅伤害高职教师的身心健康,而且严重影响教育和教学质量,进而直接或间接地影响学生的健康发展。通过调查高职教师职业倦怠现状,目的是为有效缓解高职教师职业倦怠提供理论依据,并提出调解和控制高职教师职业倦怠应采取的有效措施。
2008年02期 No.74 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 谢勇;
高职生作为大学生中的特殊群体,如何将其培养成为责任感强、知荣明耻的人才既是高职教育的一项重要任务,又是高职教育面临的一个重大难题。从教育者角度看,因人制宜、有的放矢,采用"授、导、固"的教育模式,是提高高职生社会主义荣辱观教育效果的根本途径。
2008年02期 No.74 85-87+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵铁民;
高职学报的发展面临着定位等诸多问题。应定位于从事应用性、技能型研究的"作者和读者群";在培育学院作者队伍方面,学报应发挥其发现和培育人才的功能,有所作为;高职学报编辑队伍的培养,应在开拓创新精神的培育、专业与博学、编辑学研究等几方面得到加强。
2008年02期 No.74 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]