高等职业教育(天津职业大学学报)


发展战略与对策

  • 闽台两岸养老服务产学研对接合作的维度与路径研究

    任洁;

    老龄问题已成为两岸共同关注的议题,以福建省为例探讨两岸养老服务产学研对接合作,无疑具有重大的战略价值和现实意义。两岸对接合作的维度可分三个层次:宏观层面建立闽台两岸养老服务产学研对接合作指导委员会,负责大政方针、合作规章等的拟定发布;中观层面以产学区域合作为主轴,建立闽台养老服务区域产学合作中心;微观层面以科研为主线,可采用政府资助、高校自筹以及企业赞助三种经费形式开展养老服务技能与科技研发工作。具体的实现路径包括:加强政府的政策扶持与经费支持、搭建闽台养老服务产学研合作网络信息平台、区分不同教育体系在养老服务产学研合作中的定位以及制定科学合理的人才培养方案。

    2018年05期 v.27;No.137 3-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 2075K]
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  • 破解高职校企产教融合之困:专业集群建设

    李明;

    长期以来,我国人才供需"两张皮"的矛盾较为突出,校企人才供需矛盾依然存在。要破解校企产教融合的瓶颈,需要重视并加强专业集群建设,着重从五个方面入手进行破解:树立职业教育区域错位发展理念,实施对接产业集群的校际专业集群建设,积极构建适应产业需求对接产业结构的专业设置,建设符合产业技能要求的专业课程资源,建设适应产业集群需求的职业教育师资资源。

    2018年05期 v.27;No.137 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1625K]
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  • “一带一路”背景下面向东盟的广西高职物流人才培养研究

    刘雪梅;

    广西主动融入"一带一路"建设,积极发挥地理、平台、战略、定位和政策五大优势,要主动对接面向东盟的开放合作格局新需求培养物流人才。其发展策略包括:对接面向东盟的物流发展需求;加强物流人才与产业协同发展;培养跨境与冷链特色物流人才;创新多元协同育人模式;加强物流人才信息化培养。提升人才培养质量,加快物流职业教育与培养体系建设,促进区域经济一体化发展。

    2018年05期 v.27;No.137 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 2074K]
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  • “互联网+”对高职国际金融专业的影响及应对研究——以浙江金融职业学院为例

    李敏;

    互联网+"正在影响着高职专业建设以及专业所处的社会经济环境。以浙江金融职业学院国际金融专业为例,分析互联网金融的兴起以及互联网时代教学模式的深刻变革对国际金融专业产生的影响,找出"互联网+"背景下传统国际金融专业在职业岗位面向、职业技能培养、校企合作单位、引入外方课程等方面存在的问题,并从调整人才培养目标定位、优化课程体系设置、加大课程改革力度、加强行业市场调研、加强对互联网金融前沿研究等方面提出"互联网+"背景下优化国际金融专业的对策建议。

    2018年05期 v.27;No.137 18-20+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 2062K]
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专业与课程改革

  • 基于多元智能理论创新高职教学模式的探索

    谢发忠;杨彩霞;

    以多元智能理论为指导,针对当前高职教育中存在的一些实际问题,结合在高职教育教学中的实践,提出树立多元化的人才观念、开发多元化的教学内容、实施多元化的教学方法、推行内容多元化的评价的教学模式。

    2018年05期 v.27;No.137 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1906K]
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  • 高校思政课教学素材的合理选取

    江南;

    高校思想政治理论课要增强教学实效性,思政教师就必须注重选取恰当的教学素材,可以关注学校改革、着眼身边榜样、取材实践教学、分享文学作品。在选取教学素材时,高校思政教师要始终紧紧围绕理论,结合实际,面向学生,精选具有针对性、具有亲和力、鲜活生动、丰富多样的教学素材,交互运用,使当代大学生愉快地学习,深刻地理解思想政治理论。

    2018年05期 v.27;No.137 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
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  • 基于《悉尼协议》的软件专业课程改革策略研究

    王向华;

    《悉尼协议》用于工程领域的认证,其规范基本符合我国高职高专培养目标。引进悉尼协议可以促进我国高职院校专业国际化,实现国家间工程质量互认,有助于培养国际化人才。基于悉尼协议,探讨了软件技术专业课程体系、专业课程教学与评价方面的改革方法,使专业建设达到"成果为导向、学生为中心、持续改进"的目标。

    2018年05期 v.27;No.137 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 2700K]
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  • 基于文化认同的高职餐饮类专业产教协同育人的探索与实践

    周豫湘;谭璐;

    文化认同是高职协同育人的基础,是当前产教融合进入更深层次的内在动力。由于对餐饮行业文化的认识与把握不够、餐饮类专业文化培育不够等问题,高职餐饮类专业产教协同育人出现文化认同困境。本文以湘菜学院为例,基于文化认同对产教协同育人进行了探索。主要通过形成文化认同夯实协同基础、机制创新、专业集群、资源共享、精准定位、创新人才培养模式等方式,提升育人实效,实现协同育人目标。

    2018年05期 v.27;No.137 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1768K]
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  • 新工科背景下的《工程制图》课程改革

    何岚岚;张海光;胡庆夕;

    《工程制图》是传统的专业基础课程,按照原有的教学模式已经不能适应新工科形势下的人才要求,因此大胆对该课程进行改革:采用全国大学生工程训练综合竞赛的无碳小车为教学案例,涵盖轴类零件、齿轮、弹簧、螺纹连接件等常用机械零件种类,生动形象地表现制图理论知识,并将创新融入到常规基础课程教学中,在课程中实践创新设计方法,培养创新和竞赛人才。理论+实践、基础+创新、竞赛+课程的特色化教学为新工科学习型与实践型人才的培养提供了新思路,并且已初步取得了成效。

    2018年05期 v.27;No.137 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 2485K]
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培养模式探索

  • 高职院校职业导师制的人才培养模式研究与实践

    邓建平;周敏;阳征助;

    湖南生物机电职业技术学院园林专业,开展职业导师制的实践结果表明:导师制有利于增强学生学习兴趣,提高学生专业水平和业务能力,提升就业率与就业对口率,导师教书育人的责任心显著增强,综合业务能力水平显著提高。针对导师制实施过程中存在的不足提出了相应的建议措施,以期为高职院校开展导师制研究提供参考。

    2018年05期 v.27;No.137 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K]
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  • 高职康复设备制造与维修人才现代学徒制培养模式探索

    崔宁;李军利;唐春华;张彦东;邹文彪;

    根据区域经济社会发展康复设备研发与制造相关行业企业岗位用人需求,依托广东省和教育部现代学徒制试点项目,在机电一体化技术专业开设康复设备制造与维修方向,开展现代学徒制人才培养。学校与现代学徒制合作企业在机制建设、人才培养、师资队伍建设及管理模式等方面进行了积极的探索和实践,形成校企联合开展现代学徒制人才培养工作的长效机制。

    2018年05期 v.27;No.137 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2029K]
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  • 高职院校“立德树人”导向内涵及教学实施的路径、方法、模式研究

    左春雨;

    落实立德树人根本任务,是高等职业院校担负着培养能够满足国际竞争的使命,信息、智能时代变化、产业升级换代等需求的德技并修人才的重任。"立德树人"导向在高职院校中教学实施可以从课堂的教学语言规范,教学方式多元,课堂情境创设,课堂实训项目开发四条路径,突出人文关怀、情感教育、隐性教育三种方法具体实施,最终形成国、校、企、师四方合璧的基础、实践、成果三平台教学模式。

    2018年05期 v.27;No.137 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 2607K]
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  • 学习型组织:高职院校旅游管理专业“双师型”教学团队建设新视角

    伍百军;

    "双师型"教学团队是高职院校旅游管理专业内涵式发展的需要,也是旅游管理专业建设的关键和核心。从学习型组织理论视角看,高职旅游管理专业"双师型"教学团队建设存在一些不容忽视的问题。学习型组织理论所倡导的自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习及系统思考等重要理念,为其建设提供了新的思路。

    2018年05期 v.27;No.137 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2263K]
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教学管理与质量评价

  • 运用元认知学习策略促进高职生学习效率提升的研究

    朱桂兵;

    元认知策略是一种行之有效的提升高职学生专业课程学习效率的方法,它包括意识、指导,体验、调节与监控等策略。高职学生因其学习的实践性、专业性与自主性等特点,应特别注重学习的高效率。通过调查,分析了高职学生专业课程学习效率低的现状和产生的原因,并针对性地在高职专业课程教学过程中充分运用元认知策略,从意识、学习计划、监控与评估和自我管理等角度促进了高职学生学习效率的提升。

    2018年05期 v.27;No.137 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K]
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  • 浅析职业教育“现代学徒制”的教育教学运行管理

    汪长明;

    "现代学徒制"具有弹性教学及教学计划安排、多变的教学内容和教学手段、全程生产型实训教学、课程教学评价多样性和个性化及线上线下混合教学实施等特点,这就要求"现代学徒制"要建立由企业主导的教学运行计划,基于人才技能成长的课程结构,校企合作实施的课程教学标准,校企定期协商的管理机制。在教学运行管理中,要建立服务于企业生产运行规律的教学制度体系,建立共建共管共享的教学运行管理方式,建立教学管理和教学层面的定期议事机制,建立基于学徒制人才培养模式的企业补偿机制,建立基于合作企业用工需求的权利运行机制。"现代学徒制"质量评价的关键指标有:校企协同育人实施方案、校企招生招工一体化方案、各阶段的质量标准、双方人员互聘运行体系和运行制度体系。

    2018年05期 v.27;No.137 65-68+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2128K]
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  • 基于真实性评价的现代学徒制学业评价探析

    韩学芹;

    学生学业评价是检验现代学徒制人才培养质量的基础工作,也是诊断培养过程,改进教学质量的重要手段。从学业评价理论的发展脉络切入,分析现代学徒制模式下学生学业评价存在着评价主体缺失、评价标准无序、评价任务情境设计不足、评价功能发挥不够等问题,借鉴真实性评价理论,从校企合作共建评价委员会、共同制订评价标准、开发评价任务、发挥评价诊断与发展功能四个维度提出改进学业评价工作的建议。

    2018年05期 v.27;No.137 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1645K]
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  • 基于赏识教育的《英语口语》课堂教学的有效性研究

    邱晓娜;郑维林;

    民办高职院校的英语口语课堂教学是一项复杂的系统工程。将赏识教育作为提升英语口语课堂教学有效性的一个重要突破点。赏识教育不仅能够增强学生的自信心,而且可以引导他们培养自律意识,树立正确的学习观。

    2018年05期 v.27;No.137 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1845K]
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教坛广角

  • 基于现代服务业的工作过程导向课程教学特征与策略研究——以商贸服务类和文化创意类专业为例

    彭豪;伍尚勤;

    选取具有较强现代服务业特点的市场营销、动漫设计与制作专业的课程教学作为研究对象,采用行动研究法分析基于工作过程系统化的商贸服务类和文化创意类专业课程教学的专属特征,并提出相应的教学策略,为教师开展工作过程导向的课程教学提供参考。

    2018年05期 v.27;No.137 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1777K]
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  • “互联网+”时代高职高等数学混合教学模式存在的问题与对策

    李蕊;

    混合式教学模式是信息化时代的产物,它将是教育行业的一次变革。但混合式教学模式在实际应用中遇到了各种各样的问题,阻碍了其在高等数学教学中的实施。通过对存在问题进行分析、研究,总结出教师与学生是混合式教学模式应用的关键因素,而网络教学平台、教室环境、校园网络等是基础条件。

    2018年05期 v.27;No.137 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K]
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  • 澳大利亚商务服务培训包解读——以商务管理资格证书为例

    楼芸;

    培训包是澳大利亚国家培训框架下职业教育与培训的指南与标准,具有全国统一性和行业地区灵活性。以商务管理资格证为例,解读商务服务培训包的资格证书、能力单元、评估要求,针对高职商科类专业建设尤其是新商科人才培养提出了相关建议,即建立行业驱动的专业建设标准体系、课程设置模块化、课程结构实现专业间的互通、课程考核要求标准化。

    2018年05期 v.27;No.137 87-91+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 2301K]
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  • 高职教育中同辈辅导理念的推广研究

    尚慧;

    同辈辅导是由当代高等教育心理学在实践过程中衍生而出的,它借助相同年龄或意识形态接近的双方在一定问题上提供帮助,以达到互为促进、共同提升的目的。为了解同辈辅导在高职教育中的适应性问题,首先介绍同辈辅导的内涵与意义,对同辈辅导员的角色定位进行界定;同时强调为做好同辈辅导工作,需要从辅导员选拔任用、培训提升、督导支持等方面给予重视;最后对同辈辅导的具体实施方案展开阐述。高职院校应充分发挥同辈辅导理念在学生人格养成中的作用,为创新学生管理模式提供借鉴。

    2018年05期 v.27;No.137 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K]
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  • 《天津职业大学学报》投稿须知

    <正>为使本刊进一步实现出版的现代化、编排的规范化,按照中华人民共和国新闻出版总署的通知要求,依据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》,结合本刊实际,现将本刊对稿件的结构和书写格式要求及采稿原则公布如下,凡不按此要求投稿者,本刊概不受理,敬请谅解。一、来稿顺序依次为:文题、作者姓名、作者信息(包括单位全称、所在省市、邮政编码、联系电话)、中文摘要、关键词、正文、参考文献。并

    2018年05期 v.27;No.137 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K]
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