高等职业教育(天津职业大学学报)


发展战略与对策

  • “双高计划”建设的若干方略——以天津职业大学为例

    刘斌;

    教育是国之大计、党之大计。《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》出台,是我国新时期高职教育发展的创新战略,回答了高等职业教育"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一核心问题。实施"双高计划"项目,坚持党的领导是前提,服务国家战略是导向,落实立德树人是根本,构建高水平的双师队伍是基础,产教深度融合是关键。天津职业大学抢抓机遇,深化改革,支持国家战略,融入区域发展,服务产业升级,在人才培养、社会服务、国际交流等方面将进一步发挥重要作用和重大影响,实现对高质量发展的价值追求。

    2019年06期 v.28;No.144 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K]
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  • 现代学徒制区域协同推进策略探析

    沈铭钟;高丽娟;

    现代学徒制作为世界范围内技术技能人才培养的重要组织形式,目前正在全国各地广泛开展教学改革试点。以地方性职业院校为研究对象,通过对改革试点过程中存在的主要困难与原因分析,提出加强政策、体系、资源协同,加快教育型企业建设,以保障现代学徒制改革持续深入发展。

    2019年06期 v.28;No.144 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 建立对接社会需求的系统化校内专业设置机制——以河南省高职院校为例

    胡晓莹;

    高职院校培养技术技能型人才,必须坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,办"需求导向型"院校。建立对接社会需求的系统化校内专业设置机制,必须深化办学体制改革。针对河南省产业结构建立校内专业设置机制,一要建立招生专业遴选机制,二要完善专业预警与退出机制,三要健全校企合作长效机制,四要推进毕业生就业监测机制。

    2019年06期 v.28;No.144 13-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K]
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  • 广东“一流高职院校建设”的共性与个性研究

    周红莉;

    为扩大优质教育资源,促进高职院校内涵建设与高质量发展,2016年,广东启动了"一流高职院校建设计划",共立项建设18所高职院校。数据显示,2018年底,18所单位中期目标平均完成率为76.66%,综合实力、人才培养、科研和社会服务等水平得到显著提升。通过2年建设,18所单位在建设愿景、核心理念、主体策略、共同问题、未来对策等方面存在五大共性,同时,因学校具体校情的不同,又有着具体定位、品牌战略、标杆管理等鲜明特色,成为创新发展与高质量发展的优势所在。

    2019年06期 v.28;No.144 19-22+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
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  • 大数据视域下高校创业孵化园的创新与发展

    高维峰;

    互联网时代大数据技术迅猛发展,为高校创业孵化园的创新发展提供了技术支持和信息资源支持、并改变创业理念。为有效解决当前高校创业孵化园既有的建设同质化、信息资源运行不畅、项目持续力不足、转化效果不强等问题,还需要以创新的思维引入大数据技术及相应平台,助力高校的创业创新教育。这种探索主要包括:强化数据治理思维,健全完善高校孵化园数据库;打造以创客空间为代表的新型创业孵化园运作模式;构建孵化园项目信息反馈渠道;完善孵化园多方信息联动机制等措施。

    2019年06期 v.28;No.144 23-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K]
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专业与课程改革

  • 浅析高职院校如何在外语学习中融入提升思维能力的训练——以高职院校公共英语课程的课堂设计为例

    刘亭亭;

    思维能力在21世纪知识经济时代的今天,显得尤为重要。发展和提升学生的思维能力,早已成为全球各级教育机构培养学生的核心目标。本文以高职院校公共英语课程的课堂设计为视角,依据Bloom(1956)的教育目标分层理论,从思维能力的定义、分类及高阶思维能力在现实生活中的表现等方面论述语言学习与提升学生思维能力之间的关系,呼吁广大高职院校的外语教师在语言教学中关注学生思维能力的发展,在培养学生高阶思维能力的课堂设计融入日常的语言教学之中,以期实现通过外语学习丰富学生的思维方式,促进学生心智全面发展的目标。

    2019年06期 v.28;No.144 29-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K]
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  • 关于高职院校烹饪专业学生职业体能教学的探索

    王哲;

    随着国家职业教育理念的发展,深化产教融合、校企合作,培养高素质技术技能人才成为高职院校发展的方向。烹饪专业学生不仅需要掌握专业技能、拥有良好的职业道德素养,还要有能够支撑专业技能的健康身体和强健体魄,懂得职业病的干预和预防手段。根据烹饪专业职业体能要求特点,从高职院校烹饪专业的学情分析、课程体系的构建和学生学习模式等几个方面,探讨烹饪专业职业体能教学。

    2019年06期 v.28;No.144 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K]
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培养模式探索

  • 基于“一横两纵”互链产教融合机制的智能制造业人才培养模式的创新与实践

    林海龙;

    产教深度融合在于创新合作办学机制,构建多元化的办学格局,完善以岗位需求为导向的人才培养模式,实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合。以清远职业技术学院为例,高职院校主动发挥在区域职业教育集团中的引领作用,探索"一横两纵"互链的开放式产教融合新模式,构建集"政校行企横向联动链条、中高本人才培养纵向通道、校企双元育人纵向通道"于一体的职业教育人才培养新体系,为提高智能制造业人才培养质量探出一条特色之路。

    2019年06期 v.28;No.144 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1309K]
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  • 刍议自学考试学分银行的研究与实践——以天津市为例

    高川;高凤萍;林华;陈建朋;

    学分银行建设有利于终身学习体系的构建。自学考试制度与学分银行在运行理念、实践方式上高度契合,这为依托自学考试建设继续教育学分银行奠定了基础。自学考试与学分银行的学分认证积累体系虽具有相似性,但两者不完全同类。要顺利完成依托自学考试制度构建继续教育学分银行的重任,必须在自学考试内部进行顶层设计。从学分银行的必要性和重要意义入手,详细分析了依托自学考试构建学分银行的可行性,并对天津市自学考试地方性立法的相关研究和实践工作进行阐述,同时对目前存在的问题和今后研究方向进行讨论。

    2019年06期 v.28;No.144 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K]
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  • 三元主体视角下的高职教育PPP模式构建研究

    毛艳华;

    分析了在高职教育领域实施PPP的意义,从政府、高职院校和社会三元主体的角度,阐述了在高职教育领域实施PPP的难点,提出具体实施模式、要点和操作流程,并给出三元主体的具体实施建议。

    2019年06期 v.28;No.144 53-56+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K]
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教学管理与质量评价

  • 民办高职学生就业能力的问题与应对

    张德宜;

    以企业所关注的15个就业能力要素为依据,面向企业人员、专任教师、辅导员展开对民办高职学生就业能力调查。结果显示,民办高职学生就业能力总体偏低,特别是"理解能力、心理调适能力、专业学习能力"偏低更为突出。通过对学生就业能力相关因素调查分析,显示民办高职学生就业能力受"年级、专业、团体活动经历、学生干部经历、比赛经历、实践活动经历"等6个因素影响。并在此基础上提出了"强化就业能力薄弱环节""分层分类推进素质教育"及"增加实践机会"等就业能力培养的应对策略。

    2019年06期 v.28;No.144 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
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  • 诊改背景下高职院校现代质量文化建设路径研究

    曾珍;刘昌喜;

    现代质量文化建设既是高职院校教学诊改面临的三大目标任务之一,也是影响内部质量保证体系诊改成效的瓶颈。高职院校要认清质量文化的内涵与特征,把握质量文化建设在诊改中的地位,厘清质量文化建设理论依据及遵循原则,探明质量文化建设路径,以保障高职院校常态化自主诊改机制的运行,保障技术技能人才培养质量的提升。

    2019年06期 v.28;No.144 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
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科研开发与服务

  • “互联网+”高效物流背景下高职物流类专业教师社会服务能力提升研究

    潘意志;程丹丹;

    在"互联网+"高效物流快速发展的大背景下,物流模式不断创新,物流技术崇尚智能化、高效率。调查显示,高职物流类专业教师的社会服务意识和能力有待提升,需要具有较高的信息技术应用能力、组织协调能力和数据分析能力。高职院校要制定合理有效的政策机制,促进教师社会服务意识提升;搭建好社会服务平台,为教师参与社会服务提供平台支持;注重教师互联网思维、智慧物流技术的培训,提升教师社会服务能力。

    2019年06期 v.28;No.144 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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  • “智能制造”背景下MES系统应用开发的研究——以锂电制造业为例

    黄鑫;李茹;

    制造执行系统(MES系统)是实现制造企业智能化、生产过程的透明化、制造装备的数控化和生产信息的集成化的核心,对于数字化车间、智能工厂的整体搭建起到关键作用,已经成为当前智能制造建设的重要一环。在分析目前国内制造业中MES系统应用现状和存在问题的基础上,以新能源动力电池生产企业为实例,结合锂电池生产线自动化和信息化的特征,研究设计了锂电池制造企业新一代MES系统的解决方案和功能实现。

    2019年06期 v.28;No.144 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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教坛广角

  • 新时代“课程思政”背景下高职英语课堂教学研究——以教学单元“Holiday Celebrations”为例

    王小玲;

    高职英语教学在传授英语技能知识的同时,还需发挥育人功能,有效实施"课程思政"。学生的功利性学习行为和英语的课程性质决定必须要开展思想政治教育。强化英语课教师的"课程思政"理念、挖掘教材内容的思政元素、创新高职英语教学方式和拓宽英语思想政治教育渠道是高职英语开展课程思政的实施路径。以教学单元"Holiday Celebrations"为例就如何有效开展思想政治教育进行案例教学分析。

    2019年06期 v.28;No.144 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1055K]
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  • 示范时期省域高职教育资源投入效率演变研究

    林娟;

    运用Malmquist生产效率指数模型对浙江省省级示范性职业院校建设计划前、中、后三阶段高职教育资源投入生产效率变化测算,结果显示:全省教育资源Malmquist生产效率五年期内平均水平呈现增长态势,技术进步是主要原因;公办院校和示范性院校的生产效率和技术变化要优于民办院校和非示范性院校。进一步分析各时间段生产效率变化发现,全省生产效率变化呈现"升-降-升-降"反复波动的特点,与示范性建设的中期检查和结项验收等事件相关,说明高职院校内涵自主建设内部推进不足,示范性高职院校建设计划外部驱动有限。据此,提出建立民办高职教育财政常态、公平资助机制和加强"双高计划"财政绩效管理等建议。

    2019年06期 v.28;No.144 82-87+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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  • 德育生活化视角下高职院校文明寝室建设长效机制研究

    张鹏超;

    寝室是开展学生德育工作的重要场所,学生文明寝室建设是推进德育生活化的有效载体。加强高职院校文明寝室长效机制建设,要以习近平总书记在全国高校思想政治会议上的讲话精神为指导,树立德育生活化理念,研究学生的成长规律,分年级、分主题做好教育引导工作;开展社区文化活动,丰富学生公寓生活体验;构建网格化管理机制,细化寝室服务育人工作。

    2019年06期 v.28;No.144 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
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  • 人工智能时代教师的职业危机与能力培养

    陶静;戴煜婷;

    在人工智能的推波助澜下,教育领域正不可避免地进行着一场巨大变革。作为传统教育活动中的主角之一,教师必然面临着不同方面、不同程度的职业危机。尽管部分教师确有被淘汰、取代的可能,但教育的本质决定了教师这一职业的不可替代性。而要成为人工智能时代不被替代的教师,必须注重自身多种能力的培养,力求化危为机,尽快转变角色和职能。

    2019年06期 v.28;No.144 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 987K]
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