高等职业教育(天津职业大学学报)

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区域探索

  • 新时代省域职业教育高质量发展的三个转变

    吕红军;崔丽英;

    现代职业教育高质量发展基于各职业院校的高质量发展,各职业院校的发展与本省对职业教育的重视程度以及政策设计和实际执行紧密相连。以省域为研究视角,将系统论、信息论以及协同理论运用于省域职业教育领域治理各环节,以政策、品牌、教师为研究对象,从转变治理观念、办学观念以及教学观念三个层面,给出举措,助力各省级人民政府实现国务院《国家职业教育改革实施方案》中提出职业教育改革的三个转变,推动新时代职业教育高质量发展。

    2023年05期 v.32;No.167 3-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K]
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  • 契合产业转型升级的高职教育专科专业设置的现实困境及优化路径——以湖南省为例

    陈超群;胡伏湘;王明芳;

    专业是高等职业院校的办学基础,是提升学校内涵建设的重要抓手,专业设置作为社会需求与高职院校办学的重要结合点,是实现人才培养的关键环节。从契合湖南区域产业转型升级的视角,对湖南省2021年专业点的设置现状进行了数据的统计与分析发现,目前湖南省高等职业教育专科专业设置中存在专业结构和产业结构耦合度低、专业设置对接战略性新兴产业发展滞后与服务湖南“三高四新”战略能力有待加强等问题,提出了发挥政府的宏观指导作用,做好专业设置的顶层设计;各高职院校要找准自身定位,提高专业设置的针对性;多措并举推进专业建设的内涵发展等高等职业教育专科专业设置优化路径。

    2023年05期 v.32;No.167 12-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K]
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专题研究

  • 社会认同理论视域下发展职业本科教育的调查研究

    刘悦凌;蔡雪玲;

    基于社会认同理论,聚焦社会公众尤其是与职业教育关系密切的学生和教师群体对职业本科教育的认同情况开展调研。调研结果表明,从入学认知、教学过程、学生可持续发展、学生选择偏好等维度来看,社会公众对职业本科教育处于从依从到认同的过渡阶段,还需稳步推进,进一步扩大宣传力度、提高教师教育科研实力、加大投入力度、建立多元资金投入机制,畅通学生升学渠道,真正办出类型教育特色。

    2023年05期 v.32;No.167 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 940K]
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  • 我国本科层次职业教育发展路径探析

    钱娴;

    发展本科层次职业教育有利于满足经济社会发展、现代职教体系构建和大众对接受更高层次职业教育的需求。在实践中存在对职教本科与应用型本科之间关系认识不清、职业教育理论研究基础薄弱、人才培养保障体系不健全的问题。为解决上述问题,需保持职教本科类型特色、完善现代职教体系和技术技能人才生态体系、建立完善的制度体系等。

    2023年05期 v.32;No.167 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K]
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  • 基于内容分析与IPA评估的职业本科教育特色资源识别与优化路径

    徐雪;王恒;

    特色资源识别与评估是明确职业本科教育办学定位、提升核心竞争力的有效手段。基于全国旅游院校和中国五星联盟旅游院校两个样本集的微博评论数据,运用内容分析法高频词聚类进行职业本科教育特色资源的识别,归纳出包含办学理念、师资队伍、教学运行、学科专业建设、学校管理、校园文化、社会认同、产教融合8个识别维度的特色资源要素体系,进而运用情感认知测量和IPA方法进行各类型特色资源要素的对比评估,提出职业本科院校优化特色资源的三点建议:以1+X证书制度试点为契机,通过岗课赛证融通育人增强综合认同程度;开展现代产业学院试点建设,通过办学机制改革提高资源协同整合能力;立足区域经济社会发展需要,通过发挥专业集群效应凸显学科建设优势。

    2023年05期 v.32;No.167 29-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K]
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理论经纬

  • 高职外语教育政策演进及发展规划研究

    陈玲敏;

    语言教育规划对语言教育的有效实现至关重要。在厘清语言政策与语言规划概念的基础上,阐述库珀的“八问方案”,运用该理论进一步分析高职外语教育政策的演进以及各阶段的主要特征,并提出以《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》的颁布为契机,科学规划高职外语教育的建议。

    2023年05期 v.32;No.167 39-43+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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  • 2022年中国特色高水平高职学校(A档)期刊论文统计分析

    杨菲;

    期刊论文是传播科学思想、开展学术交流、引导科技创新的载体,期刊论文的数量、质量在一定程度上代表着学校的科研实力及作者个人的学术水平。在“破五唯”的背景下,如何提高期刊论文的质量就显得尤为重要。笔者利用中国知网(CNKI)等期刊数据库,对高水平高职学校(A档) 2022年发表期刊论文的情况进行文献统计,并从发文总量、核心数量、发文趋势、基金支持、被引篇数、学科和关键词分布等维度进行统计,发现趋势、总结规律,为全国高职院校进一步提高期刊论文质量提供对策建议。

    2023年05期 v.32;No.167 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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院校治理

  • 教育治理现代化背景下高职产业学院内部治理结构的优化研究

    陈磊;

    产业学院是高职院校在探索产教融合、校企合作过程中产生的一种新的组织形态。教育治理现代化背景下,优化高职产业学院内部治理结构、提升产业学院治理水平,对高职产业学院未来发展乃至产教融合实体化建设有着重要的意义。根据教育治理现代化的基本要求和高职产业学院的内在特征,对优化高职产业学院内部治理结构的必要性进行探讨,梳理高职产业学院内部治理结构的内涵,提出高职产业学院内部治理结构包括治理主体、治理内容、治理组织、治理制度以及治理机制五个要素,并针对各要素提出了优化策略。

    2023年05期 v.32;No.167 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 933K]
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  • 职业教育“科—教—产”共生网络运行机制研究

    张作玲;

    党的二十大报告创新性地提出“科教融汇”,为推进现代职业教育体系建设指明了新的方向。随着市域产教联合体、行业产教融合共同体等合作组织的建设,多元主体协同育人办学格局已现,迫切需要一套理论框架来指导实践。基于此,在共生理论指导下,建构职业教育领域“科—教—产”共同体,探究“科—教—产”融合共生的动力机制与组织模式,以期提高人才培养、技术开发、成果转化等共生活动效能,优化职业教育类型定位。

    2023年05期 v.32;No.167 56-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K]
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专业与产业

  • 高职财经类专业“岗课赛证”综合育人模式探究

    徐建群;侯婷婷;

    职业教育人才培养必须以就业为导向,在新时代背景下,财经类专业在教育过程中需准确识变、及时调整、灵活应变。积极探索“岗课赛证”综合育人模式,以提高财经类人才的适用性,达成人才培养目标。“岗课赛证”综合育人模式以岗、赛、证做标准引领,对课程进行改革,完善相关的支持与保障体系,为解决“培养什么人、怎样培养人”的问题提出建议,有助于全面提升财经类专业技能人才培养质量。

    2023年05期 v.32;No.167 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K]
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  • 人工智能+化工专业教育模式的探索——以天津职业大学为例

    尚亚平;

    绿色化工智能化生产需要大量兼备化工生产技术和智能控制技术的高素质技术技能人才。传统的化工专业侧重化工生产技术的培养,无法满足智能化生产的需求。天津职业大学积极推进化工、自动化控制和通信专业交叉融合,提出“三横四纵”新型智能化工人才培养模式,为相关专业智能制造人才培养提供借鉴。

    2023年05期 v.32;No.167 68-72+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
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学生发展

  • 学生成长视角下高职院校“三教”改革研究

    曹娜;何芸;肖冰;曹英华;

    教师、教材、教法是学界公认的“三教”改革三要素,其存在的问题直接影响高职院校人才培养质量。三要素的物化评价虽与教师职业发展密切相关,但与人才培养目标相关性不大甚至呈现负相关。为了缩小“三教”改革与人才培养目标之间的夹角,文章从育人的角度对“三教”改革进行原因追问与整体反思,提出以学生成长为核心的“三教”改革构想,围绕学生学习成效重新梳理“三教”场域,变革目前评价标准,构建学生成才与教师发展同频的“三教”模型,整体系统性推进“三教”改革行动。

    2023年05期 v.32;No.167 73-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 967K]
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  • “提质培优”背景下高职学生职业价值观的培育——以汕头职业技术学院为例

    林琳;

    在“提质培优”背景下加强高职学生劳动精神的培育,对高职院校思想政治教育工作来说是一个重要的课题,也是推进创新高职院校人才培养的根本遵循和内在要求。对此,汕头职业技术学院通过青年大学习、暑期社会实践和校企结合等途径不断加强学生劳动精神的培育,有利于增强学生对社会主义核心价值观的认同,有利于学生积极转变劳动观念、提升职业素养、增强技能培养,不断朝“树理想、砺品行、强本领、勇担当”的高素质技术技能人才奋进。

    2023年05期 v.32;No.167 80-85+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
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课程与教学

  • 高等职业院校思政课教材配套“活页”辅学资源开发研究

    梁雅雯;

    在国家大力推进职业教育改革的背景下,各地职业院校针对专业课积极加强教材改革建设,开发了一批能够满足产业结构调整需求和学生技术技能提升的“活页”教材,但针对思想政治理论课的“活页”教学资源还比较少。高校思政课教材尽管每隔几年就会作出修订,但是如果仅仅依赖教材,思政课教学难以实现“统一性和多样性”相统一。职业教育有其自身特点,高职院校应当本着“以人为本、立德树人”的教学理念,借鉴专业课“活页式”教材建设理念,开发具有高职院校特点、满足职业院校学生需求的思政课教材配套“活页”辅学资源。

    2023年05期 v.32;No.167 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K]
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社会服务

  • 高职院校参与社区教育的实践研究——以天津职业大学为例

    杨艺萌;康晓明;

    职业教育与社区教育融合发展是建设学习型社会、推进终身教育体系的重要举措,职业院校参与社区教育已成为社会发展重要趋向。笔者以天津职业大学为例,分析高职院校开展社区教育的可行路径和具体实践,提出强化联动机制、凸显课程特色和模式特色、关注效果评价持续提升质量的建议,为职业院校参与社区教育提供一定的思路和借鉴。

    2023年05期 v.32;No.167 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K]
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