毛辉

• 1:江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院

摘要(Abstract)：

疫情防控常态化下在线学习成为高职学生的重要学习途径。以计划行为理论为依据，在行为态度、主观规范、感知行为控制、行为意向、行为五个变量基础上引入学习倦怠变量，探讨高职学生在线学习倦怠对学习行为影响的机理。方法：在对高职学生在线学习调研的基础上，建立AMOS结构方程模型，探讨学习倦怠对高职学生在线学习行为的影响过程及关系。结果：学习倦怠受到主观规范负向的显著影响，行为态度受到学习倦怠的负向显著影响，感知行为控制受到学习倦怠的正向显著影响，学习行为意愿受到感知行为控制的负向显著影响。建议：通过优化在线学习管理，改进教学策略，提高社会支持和增强高职学生效能感等几项措施，降低高职学生学习倦怠，提升高职学生在线学习意愿，提高在线学习质量。

关键词(KeyWords)： 在线学习;学习倦怠;影响机理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2021-2022年度江苏职业教育研究课题“高职学生在线学习影响因素与提升策略研究”（编号：XHYBLX2021207；主持人：毛辉）;; 2021年江苏高校“青蓝工程”资助项目的阶段性研究成果

作者(Author): 毛辉

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