高等职业教育(天津职业大学学报)

2017, v.26;No.128(02) 25-28

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从社会心理学视角解读职业院校新进教师挫折感——以贵州某职业技术学院为例
Interpretation of Frustration of the Newly Recruited Teachers in Vocational Colleges from the Perspective of Social Psychology——Taking a Vocational and Technical College in Guizhou as an Example

李平明;郭俊敏;徐敏;

摘要(Abstract):

采用谈话法和问卷法,对贵州某职业技术学院新进的182名教师挫折感进行研究。结果表明,职业院校新进教师在融入职业院校教学团队、课堂教学、班级管理和超负荷付出等方面有挫折感。从社会心理学角度,用马斯洛需要层次理论、情绪感染理论、成就动机理论、中心品质模型理论、趋避式冲突理论和角色失调理论,对职业院校新进教师的挫折感进行了解读,并提出解决策略。

关键词(KeyWords): 职业教育;;教师;;挫折感;;社会心理学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 贵州省教育科学规划课题“职业院校新引进教师心理研究——以贵州某一职业技术学院为例”(2014B196;主持人:李平明)的研究成果

作者(Author): 李平明;郭俊敏;徐敏;

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